翻譯作品評析

大猩猩對話錄

Ishmael

作者介紹

Daniel Quinn（丹尼爾·奎因）

1935年10月11日生於美國內布拉斯加州奧馬哈市，從克雷頓預備學校畢業后，

是一位美國作家，《大猩猩對話錄》是他最有名的小說，獲得1991年的Turner Tomorrow Fellowship Award，於1992年出版。

人們稱奎因是一個環境主義者，但他本人並不喜歡別人給他貼上這樣的標籤。奎因認為，“環保主義”這個說法本身就把環境從人類的生活中獨立出來，形成了一種“錯誤二分法”。奎因把自己定義為文化評論家，倡導新部落主義。

譯者介紹

    莊安琪：畢業於國立臺灣大學外文系，印第安那大學英美文學碩士。

作品介紹

這部作品是一部心靈探險小說，大猩猩以實瑪利所扮演的是一個智者的角色，與一名虛構的教師展開深入的對話，以簡潔有力的問題開始，探討人類在地球生命演化中的地位與角色，是萬物之靈還是與萬物平等，作品體現了獨特的辯證思維。

譯名分析

（一）關於大猩猩的名字——不同宗教中的“以實瑪利”

猶太教——希伯來聖經中，以實瑪利是亞伯拉罕與其正妻撒拉的女僕夏甲（Hagar）所生的長子，神對他的預言是“為人必像野驢。他的手要攻擊人，人的手也要攻打他；他必住在眾弟兄的東邊，後裔及其繁多甚至不可勝數。”

伊斯蘭教——以實瑪利是伊斯蘭教的先知，他的來歷與猶太教眾的說法相同，而伊斯蘭教的鼻祖穆罕默德自稱是以實瑪利的後裔。

作者為大猩猩取了這樣的一個帶有宗教意義的名字，也許是作者賦予了這個大猩猩先知的身份，與他的對話能夠給人以思考，表達出作者關於地球，關於人與萬物關係的思考。

（二）書名的翻譯

原名：Ishmael

譯名：《大猩猩對話錄》

分析：原著的書名是很典型的英文文學作品的書名，但譯本沒有直接使用這個大猩猩的名字，而是直接告訴讀者，這是一本與大猩猩“對話”的書，給讀者一些提示。作為一個探討深層生態哲學問題的文本，焦點是與大猩猩談話的內容，而不是猩猩本身，所以從這一點來看，這樣的譯名是合適的。但是原著之所以為這隻大猩猩取名為“以實瑪利”並不是偶然，譯名沒有體現出這個名字的含義是個小小的遺憾。

文本分析

1.用詞靈活，句式優美，體現譯者中文功底

原文：I choked and cursed and spat and threw the paper to the floor...Then I dug the paper out of the trash and turned back to the Personals section....(p3-p4)

譯文：我首次看到這則廣告，不由得如鯁在喉、出聲詛咒、啐了一口唾沫、把報紙撕碎扔到地上。（p1）

分析：原文中並沒有說到把報紙撕碎，只是扔到了地上，而在譯本中，報紙卻被撕碎了，但是後來主人公從垃圾中找出報紙去看人事欄，如果報紙已經碎掉的話應該還需要有一個把碎紙拼起來的過程，可見這裡譯者對原文有些過度的處理。不過，原文使用了三個簡單的並列動詞，而譯者則很好地發揮了中文的特色，用了“如鯁在喉”這樣的成語，還有“詛咒”和後面的“啐”那個動作，生動地表現出了一種厭惡的情緒。

原文：By noon, two hundred mooncalfs, softheads, boobies, ninnyhammers, noodleheads, gawkies, and assorted oafs and thickwits would doubtless be lined up at the address given....(p4)

譯文：到中午，必定會有兩百個白癡、傻子、蠢材、莽夫各種各樣的庸才和遲鈍的人前往刊登的地址前排隊……（p2）

分析：原文中的“mooncalf”，“softhead”，“booby”等詞語的意思是相近的，作者用一連串這樣的詞語進行排練，是要表達主人公的內心情緒，譯者也使用了一系列的近義詞進行排列，雖然在詞語的個數上是有差異的，但是也很靈活地將原文的風格展現了出來。

原文：Stupid, no? Childish. Naive. Simple. Callow.(p4)

譯文：傻吧？幼稚、天真、乳臭未乾，或者根本就是笨。（p2）

分析：原文中的四個詞語分別獨立成句，表達的意思是均等的，如果只是直接將幾個詞語直譯過來，中文就會顯得生硬而不自然，譯者使用了字數不同的詞語，將詞序進行了調整，並且最後使用了一個小句，這樣讀起來更能體會主人公內心的情緒。

原文：During the children’s revolt of the sixties and seventies, I was just old enough to understand what these kids had in mind -- they meant to turn the world upside down -- and just young enough to believe they might actually succeed.(p4)

譯文：在一九六O和七O年代年年輕人反抗的時代，我才剛到瞭解這些孩子心中在想些什麽的年紀——他們打算翻天覆地，而少不更事的我也竟然相信他們可能會成功。（p2）

分析：原文中對等的句式形成了一種對比，但是譯文中沒有體現出來。譯者將“young enough to”譯為“少不更事”非常好。

原文：I was being irrational. It happens, it’s allowed.(p6)

譯文：我不理性。這在所難免，情有可原。（p5）

分析：原作用了兩個動詞，兩種對於的語態。譯者使用成語進行翻譯，簡潔明瞭也很準確。

2.理解有誤，譯文不能準確表達原作意思

原文：That was rich indeed.(p4)

譯文：這可真是刺激。（p1）

分析：我認為，譯者將“rich”譯為“刺激”有些不妥。根據上下文的照應可知，主人公認為這樣的廣告有些誇張，正如後面所寫的“冠冕堂皇”，所以，譯文“荒謬”、“荒唐”會比較合適。

原文：...seeking someone worthwhile to love and be loved by.(p6)

譯文：……尋找值得愛，同時也被愛的對象。（p5）

分析：原文的主語是一致的，前半句是主動語態，表達是自己要尋找一個值得愛的人，而後半句則是要找一個自己“被愛”的對象，即“愛自己的人”；而譯文的後半句指代並不清晰，會讓人理解為“尋找一個被自己愛的對象”，意思出現了雜糅，應該是對原文理解的問題。

3.語言之間存在天然差異，可考慮其他形式彌補

原文：TEACHER seeks pupil.(p4)

譯文：教師徵學生。（p1）

分析：英文使用大寫應是作者有意為之，有強調的作用，而中文無法通過這樣的形式來表現，譯者只是簡單使用了“教師”一詞，無法給讀者一些與後面內容有關聯的暗示。從後文可知，這個“教師”非同一般，這裡建議可以使用“聖師”一類的詞語來突出它的含義。

    結語：總體看來，這篇譯文的優點很多，與作者的文學專業背景有很大的關係，但是譯文仍有可以提高的地方，例如對原文的理解以及在翻譯時不可過度處理等。譯文的亮點在於成語的使用，以及中文句式的轉換，使句子更加符合中文的句法，讀起來通順自然。