【報告文學】
報告文學，又稱紀實文學、報導文學，主要是指以真人真事為主的記敘性質的文學作品，結合新聞與文學，以緊貼現實為主，部份描寫恩那個增強其感染力，具備極強的宣傳功能，當中包括訪問有關事件的人人物。
《教養大震撼》這部作品，就是一部關於教養兒童的報告文學，作者以自己所做的研究和採訪為基礎，推翻了很多關於教養兒童的舊理論，對人們過去深信不疑的一些理論和觀點造成了很大的衝擊。
【作者介紹】
波·布朗森（Po Bronson）
美國著名暢銷書作家，被稱作“什麽都能寫，寫每一種書都暢銷”的寫作奇才，曾被視為矽谷高科技文化的第一名筆，成名作是金融業諷刺小說，後來改寫報告文學。美國的知名雜誌都爭相以最高稿酬請他寫稿，但是在當了爸爸之後，他的寫作興趣就轉為親子教養，這是他寫親子教養的第一本書。
阿什利·梅裡曼（Ashley Merryman）
畢業于南加州大學電影系、喬治城大學法學院，曾任好萊塢製片、美國政府官員等。她在輔導弱勢學生的過程中，找到了人生的意義。
兩人在合寫《教養大震撼》這本書之前，就曾一起為《時代》週刊合寫過親子教養專欄的文章。
【譯本評析】
一、增譯內容幫助讀者理解
譯文1：……從幼稚園到八年級，這個學校每一班都是資優班，招生範圍遍及全紐約市，考進去很難，課業要求也很嚴。
譯文2：杜薇克派四名女性研究助理去學校。實驗第一輪……實驗第二輪……
評析：關於湯瑪斯所讀學校，之所以競爭很激烈，譯者給出了學校的簡單介紹，說明這個學校的情況，讓讀者能具體瞭解競爭爲什麽大。
後文中提到的實驗，作品中並沒有清晰地指出實驗有幾輪，但是譯者對實驗的階段進行了劃分，能給讀者呈現關於實驗的更清晰的信息。
二、口語化的表達拉近與讀者的距離
譯文1：吉兒并不是唯一明講不想甩所謂“專家”怎麼講的家長。
譯文2：“你很棒，你辦到了，好聰明哦寶貝。”
評析：“甩”字在口語中帶有一種輕蔑的口吻，在這裡很符合吉兒的心態。“哦”也是口語中常見的感歎詞，這裡也能體現出家長對孩子表示鼓勵時的心情。
這部作品本身是探討教養兒童的，從內容上來說，就比較輕鬆活潑，譯者使用這樣的口語詞，能拉近書與讀者的距離，讓讀者看得更輕鬆。
三、表達準確，詞句使用靈活
原文：Those afflicted with this lack of perceived competence adopt lower standards for success and expect less of themselves.
譯文：他們有一種毛病，對自己明明可以勝任的挑戰抱著“我辦不到”的心態，對自我成就採取超低的標準，自我期許也特別小。
評析：譯者對原文的句子進行了巧妙的轉換，將“缺乏對自我能力的認識”這個意思表達為“抱著‘我辦不到’的心態”，使文章內容的表現力更強；“自我成就”與“自我期許”都是名詞，整齊而又能很好地表達作者的意思。
原文：“Early and often,” bragged one mom, of how often she praised.
譯文：問一位媽媽她多常誇孩子聰明，她得意洋洋告訴我：“從很小就開始，常常誇。”
評析：“Early and often”是英文中常見的用簡單詞彙表達的手法，如果直譯為漢語會有相當的難度。譯者沒有局限於原文的形式，而是轉換為一個完整的句子，能讓讀者看得更明白。
原文：...but so far Dweck sticks to New York black....
譯文：但她目前還是走一身黑的紐約風……
評析：譯文的“走”字用的十分巧妙，是很常用的現代的表達方式，譯者沒有直譯為“堅持穿……的黑色”，顯然可以看出譯者在對原文理解的基礎上，展現出自己對漢語的駕馭能力。
四、部份譯文的用詞與邏輯還需要考量
原文：When he applied to Anderson for kindergarten, his intelligence was statistically confirmed.
譯文：申請安德森幼稚園，湯瑪斯的智商更是得到統計學上的肯定。
評析：“statistically confirmed”應該是指通過測試之後，測試結果的數據能夠對湯瑪斯的智商予以肯定，譯者處理為“得到統計學上的肯定”有些不自然。
原文：“Just watching them, you could see the strain,. They were sweating and miserable.”
譯文：“光看他們答題的樣子，就可以看見他們苦在心理。直冒汗，一臉淒慘相。”
評析：原文中在描述的是學生們答題的場景，“miserable”可以表示“痛苦”、“悲催”等，但是譯為“一臉淒慘相”有些過度。
原文：Thomas (his middle name) is a fifth-grader at the highly competitive P.S. 334, the Anderson School on West 84th in New York City.
譯文：像湯瑪斯（取他全名的中間）今年小五，就讀紐約市編號三三四的公立學校“安德森學校”（Anderson School）。
評析：由於英文和中文姓名的區別，中文里沒有middle name這種說法，一般情況下直接說“中間名”即可，作者譯為“取他全名的中間”，稍顯句子不完整。
原文：Though Dr. Carol Dweck recently joined the faculty as Stanford, most of her life has been spent in New York; she was raised in Brooklyn, went to college at Barnard, and taught at Columbia for decades.
譯文：卡蘿·杜薇克教授（Carol Dweck）最近才跳槽史丹福，要不然大半生都在紐約度過。她成長於布魯克林，大學念伯納德（Bernard）學院，任教於哥倫比亞大學幾十年。
評析：原文中，作者寫道杜薇克教授在紐約度過了大半生，後面的一句是介紹其在紐約的成長經歷，而譯者使用的“要不然”一詞的意思，則讓人理解為，杜薇克還沒有在紐約度過太長的時間，譯者理解有誤。
結語：從節選的部份譯文來看，譯文總體是非常不錯的，這篇報告文學的內容本身是比較輕鬆的，也很貼近個人的生活，所以譯者的語言也富有表現力。但是譯文中還是出現了少量的翻譯腔，以及理解有誤的地方，可以對譯文進行細緻的修改，方能更完善。
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